为深入贯彻落实国家关于职业教育改革的决策部署，紧密对接区域产业发展需求，湘西民族职业技术学院机电工程系近年来持续深化教学模式改革，将教学课堂延伸至生产一线，大力开展深入企业的“工厂实训”教育培训，构建了“校企协同、工学一体”的人才培养新范式，为培养适应现代制造业发展需要的高素质技术技能人才奠定了坚实基础。
一、 理念先行：从课堂中心到能力本位
湘西职院机电工程系深刻认识到，传统以课堂和实验室为中心的教学模式已难以完全满足智能制造时代对技能人才实践能力、创新能力和岗位适应能力的高要求。改革的核心在于转变理念，从知识传授转向能力培养，从模拟训练转向真岗实战。系部确立了“以生为本、能力为重、产教融合、服务发展”的改革思路，将企业真实生产环境、技术标准、工艺流程和管理规范全面引入人才培养全过程，使“工厂实训”不再是毕业前短暂的参观或实习，而是贯穿学业的关键教学环节。
二、 机制创新：构建校企协同育人长效机制
为确保“工厂实训”的深度与实效，机电工程系积极创新校企合作机制：
- 共建实训基地：与州内及长株潭地区多家优质装备制造、自动化企业签订深度合作协议，共同建设了一批稳定、高水平的校外生产性实训基地。这些基地不仅是学生技能训练的“练兵场”，也是教师实践能力提升的“加油站”。
- 共定培养方案：邀请企业技术骨干、管理专家参与专业建设指导委员会，共同研讨修订人才培养方案，将行业最新技术标准、典型工作任务转化为课程模块和实训项目，确保教学内容与岗位需求无缝对接。
- 共组教学团队：推行“双导师制”，由学校专业教师和企业工程师共同指导学生实训。企业导师负责传授实操技能、工艺要点和安全规范，学校导师侧重理论引导、方法和考核评价，实现优势互补。
- 共管教学过程：校企共同制定详细的实训课程标准、安全管理规程和考核评价办法，对实训过程进行精细化管理，确保学生学有所获、练有所成，同时保障生产安全。
三、 模式实施：“三段递进式”工厂实训体系
机电工程系系统设计了贯穿人才培养周期的“三段递进式”工厂实训体系：
- 认知实训（低年级）：通过组织学生进入合作企业进行参观、见习，了解行业概况、企业文化、生产流程和技术前沿，树立职业认知，激发专业学习兴趣。
- 跟岗实训（中年级）：结合专业核心课程，安排学生到对应岗位，在企业导师指导下完成相对完整的工作任务，如零部件加工、设备装配、电气线路安装调试等，深化对理论知识的理解，掌握基本操作技能。
- 顶岗实训（高年级）：在毕业学年，安排学生到企业进行长时间的顶岗实习，完全履行实习岗位的所有职责，独立或协作完成生产任务。此阶段着重培养学生综合职业素养、解决复杂工程问题的能力以及岗位适应能力，并往往与就业紧密衔接。
四、 成效显著：多方共赢结出丰硕果实
深入的工厂实训教育改革带来了显著的育人成效和社会效益：
- 学生获益：学生的动手能力、工程实践能力和创新意识显著增强，对职业规范、质量意识和工匠精神有了切身感悟。机电工程系学生在各级职业技能大赛中屡获佳绩，毕业生就业率与专业对口率持续高位，受到用人单位的普遍好评。
- 教师成长：专业教师通过带队实训、与企业专家交流合作，及时跟踪产业技术动态，更新了知识结构，提升了实践教学能力和科研服务能力，“双师型”教师比例大幅提高。
- 企业得才：企业深度参与人才培养，能够提前锁定和培养符合自身需求的技能人才，降低了新员工培训成本，获得了稳定的人力资源供给和潜在的技术创新伙伴。
- 专业发展：推动了机电一体化技术、工业机器人技术等专业的建设与升级，使专业设置更加贴近产业，课程内容更加贴近岗位，人才培养质量不断提升，专业吸引力和社会影响力日益扩大。
五、 未来展望：深化融合，迈向更高水平
面向湘西职院机电工程系将继续坚持产教融合、校企合作的发展道路，进一步深化“工厂实训”教学模式改革：计划拓展与更多高新技术企业的合作；探索建立“厂中校”、“校中厂”等更紧密的合作实体；开发基于企业真实项目的活页式、工作手册式实训教材；利用虚拟仿真等信息技术丰富实训教学手段；完善“课证融通”机制，鼓励学生在实训中获取职业技能等级证书。
通过持续的改革与创新，湘西职院机电工程系正致力于打造具有湘西特色、适应区域产业发展需求的机电类技术技能人才培养高地，为服务湘西州乃至武陵山片区经济社会发展提供更有力的人才支撑和技能保障。
